I vår förra blogg presenterade vi hur modern elearning kan se ut. Ett av de teman vi ville belysa i den introduktionen är att dagens learninginnehåll leder till överlägsna utbildningsresultat när det är kreativt, mångsidigt och pedagogiskt strukturerat.
Nu går vi vidare och kommer här att behandla konceptet ”rich content” eller på svenska, ”varierande” eller ”mångsidigt innehåll”, och hur vi genom att tillämpa kreativitet, mångsidighet och pedagogik hjälper företag med deras utbildningsbehov.
Om du inte känner till begreppet än så kan vi börja med att bryta ned det i tre huvudtyper.
Text och visuellt innehåll
- Formaterad text
- Illustrationer
- Infografik
- Dokumentation (som PDF- och Word-filer)
Interaktiva element och spelifiering
- Avatarer
- Simuleringar
- Dra och släpp
- Tidsbegränsade element
- Interaktiva intriger
- Klickbara element
- Välj din egen historia
- Prestationer som nivåer, utmärkelser och rankningslistor
Rörliga bilder, ljud och liveinnehåll
- Videos
- Webinars
- Audio files
- Animations
- Virtual meetings
I huvudsak innebär varierande innehåll allt innehåll som kan användas på webben.
Tack vare tekniska framsteg bland verktygen för att skapa innehåll till elearning är det nu lättare och billigare att använda sig av varierande innehåll, och även att skräddarsy det utifrån deltagarnas utbildningsbehov.
Naturligtvis kan man hitta varierande innehåll i nästan alla program, portaler och webbplatser. Så vad är det då som gör att elearning inte är samma sak som att användaren besöker en webbsida för att läsa om säkerhet, har ett säkerhetsprogram eller tittar på en säkerhetsvideo till exempel?
Inlärningsaspekten är nyckeln till att lyckas med elearning.
Inlärningsaspekten ska beaktas i alla elearningkurser för att säkerställa att precis allt – innehåll, övningar och simuleringar – utformas för att uppnå de fastställda inlärningsmålen. Och för att göra det behöver det hela vara pedagogiskt utformat.
När man skapar pedagogiskt innehåll struktureras och presenteras informationen på ett sätt som maximerar utbildningsresultaten. Information bryts ned till mindre bitar (”bite-sized learning”), enligt ett etablerat och logiskt strukturerat ramverk.
Målet är att göra all information, oavsett hur komplicerad den är, lätt att komma åt, ta till sig och komma ihåg.
Längre textstycken skrivs till exempel om och konverteras till en mängd olika sorters medier och format som video, ljud, animationer och interaktiva element. Det gör materialet mer intressant – en nyckelfaktor för att uppnå överlägsna utbildningsresultat – och ökar kursdeltagarens studiemotivation.
Så nu är vårt elearninginnehåll varierande och pedagogiskt utformat. Nästa lyft som innehållet behöver för att bli mer engagerande (och därför mer effektivt) är att inlärningsupplevelsen görs mer interaktiv.
Att man adderar det ”aktiva” i det interaktiva.
Att läsa ett tekniskt dokument, titta på en demo eller lyssna på instruktioner är alla exempel på passiva aktiviteter. Interaktivt inlärningsmaterial kräver att den studerande aktivt engagerar sig i materialet.
Interaktivitet har en positiv effekt på intressenivån, inlärningskvaliteten och också bibehållandet av ny information.
Hur gör vi vårt varierande innehåll interaktivt?
Det finns en mängd olika typer av interaktiva övningar, och de som oftast används är:
- ”Välj din egen historia”-scenarion
- ”Få högst poäng” (för att uppnå en prestation)
- ”Välj det mest korrekta valet” (med tidsgräns).
- ”Dra och släpp”-övningar
Ytterligare ett lager av engagemang (och nöje) kan tillföras genom att spelifiera övningarna via:
- Prestationer (som nivåer, rankningslistor, medaljer och andra belöningar)
- Simuleringar, där bra och dåliga utfall av situationer beror på de val som den studerande gör under elearningen
Om deltagaren till exempel får tre korrekta svar i rad kan det leda till en belöning.
På liknande sätt kan olika delar av kursen definieras som ”nivåer”, och deltagarna måste slutföra en nivå för att få tillgång till nästa.
De här spelliknande funktionerna ökar inte bara deltagarnas interaktion med utbildningsmaterialet utan också deras motivation att lära sig – och deras vilja att återkomma till studiematerialet igen.
Människors sätt att ta till sig information har förändrats under det senaste decenniet och vi är inte längre beredda att sitta och passivt ta in ny information under några längre stunder. Snarare är vi ute efter snabba, komprimerade lösningar som väcker intresse på flera nivåer.
Tekniska utvecklingar öppnar kontinuerligt upp för nya sätt att engagera och interagera med de studerande. Här följer några idéer – både gamla och nya – som du kan överväga i er nästa elearningutbildning.
- Använd dig av berättande tekniker: folk i alla civilisationer använder sig av berättelser för att underhålla, utbilda, bevara kulturen och ingjuta moraliska värderingar. Berättelserna behöver som ett minimum en handling, karaktärer och ett berättarperspektiv. Fängslande, känslomässigt berörande berättelser inom elearning kan förändra hur deltagarna känner, tänker, agerar och uppför sig genom att engagera dem och involvera dem i utbildningsberättelsen.
- Ger de studerande möjlighet att interagera i realtid med en lärare eller coach via virtuella möten. Det sker genom att man skapar en portal med en länk till utbildarens virtuella utbildningssystem. Deltagaren kan sedan använda länken för att kontakta sin lärare eller coach och få stöd i inlärningsprocessen. Man kan då ställa frågor, få förtydliganden och vinna nya insikter samt få motivation och uppmuntran att uppnå utbildningsmålen.
- Socialt lärande kan tillämpas genom gruppbaserade utbildningslösningar. I grunden innebär det utbildning i grupp i en styrd och assisterad miljö. Använd till exempel ett webbinarieverktyg för att samla de studerande oberoende av var de befinner sig, så att de kan interagera med varandra samt utbildaren eller coachen. Sessionen kan spelas in och göras tillgänglig för andra via ett utbildningsbibliotek för framtida referens, eller användas i kommande elearningmaterial.
- Webbaserade grupper och forum blir allt vanligare, och det innebär att de allt oftare förekommer i elearningkurser. De studerande kan diskutera och dela sina utbildningsbehov och prestationer i en säker och sluten miljö. Informationen som delas där kan användas för att fintrimma och förbättra utbildningsinnehållet.
Nästa gång kommer vi att titta närmare på den stora mångfalden inom elearning: hur den kan anpassas och lokaliseras och hur den kan utnyttjas till olika användarroller och utbildningsmål.
Acolad har gedigna pedagogiska expertkunskaper som vi utvecklat inom företaget. Med över 40 års erfarenhet av företagsutbildning och fler än 200 professionella utbildare kan vi erbjuda utbildningsinnehåll av högsta kvalitet via elearning, virtuell utbildning och lärarledd undervisning, liksom via olika webbinarielösningar. Ta reda på mer om hur vi kan producera utbildningsinnehåll – kontakta oss idag!
Vill du veta hur du kan leverera engagerande innehåll till dina medarbetare?
Om du inte har lust att vänta på vårt nästa blogginlägg om elearning kan du redan nu ladda ned vår helt kostnadsfria e-bok om modern elearning.
I den kan du läsa om:
- Fördelarna med att ha mätbara utbildningsresultat
- Vilka typer av övningar och annat innehåll som ofta används idag
- Fyra fallstudier som visar hur elearning kan användas för kompetensutveckling, organisationsförändringar, nya produktlanseringar och marknadsföring till olika aktörer.
Updated